为深入贯彻落实课程思政“三个十”工程，机电工程学院于2025年3月26进行了一场专业课程思政研讨会。由机电工程学院机电装备及控制工程系主任纪俐副教授主讲，以"机电传动与控制、液压与气动技术专业课程的”课程问题为主线，开展多元信息输出的教学实践改革为主题，深入探讨了专业教育与思政教育的创新融合路径。全院教职工济济一堂，共同研讨多学科融合类课程改革的使命担当与实践探索，进一步凝聚了推进课程思政建设的共识与力量，为学院高质量人才培养注入新的活力。

针对教学中的知识点多、学科交叉复杂等问题，纪俐老师及其课程团队创新性提出"六维融合"教学模式，通过线上线下融合、理论实践融合、教学评价融合、多学科知识融合、校企项目融合和课程思政融合这六个维度，有效解决了多学科知识掌握难、理论实践脱节和学习动力不足三大痛点，实现了教学质量和学生能力的双提升，为多学科融合类课程教学改革提供了可借鉴的实践经验。

线上线下融合是教学改革的基础，团队利用雨课堂、中国大学MOOC平台建设混合式教学资源，学生可在线完成预习、测验和答疑，教师能实时掌握学习数据，实现教学全过程可视化。理论实践融合让专业知识"动起来"，将电机、控制器等实物"搬进课堂"，通过直观展示激发学生兴趣，引导他们思考如何安装、调试、运行和控制，从而抛弃手机，回归对知识的探索。

在研讨会期间，教师们围绕教学评价融合创新考核方式展开了深入探讨。大家一致认为，传统单一的考核模式已难以适应现代教育需求，必须构建多维度、全方位的评价体系。教师们详细分享了通过在线测验、课堂讨论、项目实践等多元评价手段，全面掌握学生学习情况的有效方法，真正实现过程性评价与结果性评价的有机结合。会议特别强调了多学科知识融合的重要性。各位老师指出，打破机、电、控专业壁垒，构建综合知识体系，是培养学生在实际工程中解决复杂问题能力的关键路径。教师们通过具体教学案例，展示了如何将跨学科知识点有机串联，帮助学生建立系统化思维模式。

校企项目融合成为本次研讨的亮点。教师们分享了将真实工程案例引入课堂的宝贵经验，如指导学生参与电动机转子自动化插管设备等研发项目。实践证明，这种融合模式不仅让学习更有成就感，更能让学生在亲身实践中深刻体验专业价值，激发学习热情与创新动力，为培养高素质应用型人才奠定坚实基础。

课程思政融合贯穿教学始终，团队积极挖掘专业课程思政元素，在案例分析中融入安全意识、工匠精神和责任担当，培养学生的职业素养和家国情怀。经过两轮教学改革，该课程学生成绩显著提升，多人在科技竞赛中获奖，毕业生就业质量明显提高，部分学生已成为行业骨干。这一教改实践充分体现了专业课程不仅要"教书"，更要"育人"。我们既要讲授专业知识，又要用心挖掘每堂课中的思政富矿，培养既精于专业之术、又怀有报国为民之心的新时代优秀人才。